摘要：“课堂同步作文”征文大赛作者：陈坤泉学校：厦门市文安小学年级：五年级我的心爱之物——架子鼓当我翻开书包，看到那细长的麦色鼓棒，就会想到一起陪我走过音乐之路的心爱之物—架子鼓！（自然引出下文。）它全身是摇滚红色，上身有着金黄的吊镲装饰，通鼓三...
“课堂同步作文”征文大赛
作者：陈坤泉
学校：厦门市文安小学
年级：五年级
我的心爱之物——架子鼓
当我翻开书包，看到那细长的麦色鼓棒，就会想到一起陪我走过音乐之路的心爱之物—架子鼓！（自然引出下文。）
它全身是摇滚红色，上身有着金黄的吊镲装饰，通鼓三兄弟就如三个长短不一的竹笋，下面的底鼓又如一个大大的防空洞。不管是颜色或是大小的搭配，一切都很合适。整个架子鼓最吸引人的地方就是它的声音了。那军鼓铿锵有力的声音，那底鼓群蛙跳动的声音，那通鼓堪比钢琴般的旋律，让人一听就热血沸腾。（比喻句生动、形象地突出了架子鼓的样子。排比句准确地写出架子鼓的声音带给作者的美的感受。整个自然段写出了“我”对架子鼓的喜爱之情。）
每天写完作业后，架子鼓就如一条忠实的爱犬，陪我一起玩耍。我用灵巧的手敲打，它把自己的鼓声串在一起，在客厅发出了天籁之音，让我们整个家沉浸在音乐的海洋。（架子鼓给“我”带来了快乐。）
架子鼓不仅给我带来耳朵上的享受，它还带给我信心和勇气。（过渡句承上启下）我的鼓棒是架子鼓老师送的，它是黄色。我好奇地问：“老师，架子鼓鼓棒为什么要送黄色的给我？”“黄色是活泼自信的象征，架子鼓不像钢琴、小提琴那些乐器，收获人们极高的赞誉，可它的声音确是自信十足的，我希望你在未来能灵活通变，跟架子鼓一样有节奏地前进。”（老师用这样的方式鼓励“我”。原来架子鼓还可以给“我”带来信心跟勇气。）我听完老师的话，感触很深，跟着老师学了很多高难度曲目，完成了很多节奏练习。
后来的一次，让我彻底爱上了架子鼓。（过渡段用得好！文章结构也变得清晰，内容上有层次感。）
那是我第一次参加架子鼓比赛，可以说是我人生一个重要的旅程。我拿着酷炫好听但不熟练的曲目报名了比赛，在等候区我的心都要跳出来了，用已经潮湿的手握紧鼓棒，心里异常担心。“021，该你上场了”随着裁判的叫号，我坐在了椅子上，椅子上的一盆三角梅开得正艳，好像对我说：“不要紧张！记住老师的话，架子鼓要开心地打！”我笑了笑，调整呼吸，准备开始了！（心理活动写得很具体、生动，有真实感。）
“咚”一个强有力的音符跳了出来，金黄的鼓棒在我的手中舞动，我仿佛在长江旁边，看到了那大大的水漩涡。一阵暴风吹过，我好似来到了一个战场，一个个身穿盔甲，穿着酷炫的武器的士兵，在战场上用剑一比高下，用弓比拼。一瞬间，战场上火花四溅！画面一转，我又看见一块大瀑布，它发出了“哗啦哗啦”的水声，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”……（这部分联想写得好！既写了演奏效果，又写出了“我”陶醉其中的忘我境界。）一阵华丽的灯光照着我，我才回到现实。观众也听得很有代入感。（改动：此刻，场下一片安静，大家齐刷刷地望着我，神情是那么专注，仿佛正在听一个小“音乐家”演奏呢！我也不知不觉认为自己就是个小“音乐家”了！）在结尾时，我忘记了，我只好灵巧地来了个即兴发挥，结果不但没有搞砸，还因此意外得到了一等奖的好名次！
谢谢你，我心爱的架子鼓，（改：！）我一定会继续与你共舞，在音乐（改动：和成长）的道路上越走越远……（首尾呼应，对架子鼓的喜爱溢于言表。）
【点评】
小作者作文的思路、构段都很清晰，写得很有层次感。巧用过渡，让整篇文章内容流畅自然，也写出了真情实感。
语句生动，修辞手法运用恰当。举例做到了详略得当，把架子鼓带来的感受写得很深刻，写出了喜爱架子鼓的原因及突出地表现了对架子鼓的喜爱之情。
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